The Learning Path · レッスン 4 の 8
他者を理解する
誰かを判断する前に、その人を形作ったものを理解せよ。
誰もが意見を何もないところから形成するわけではありません。あなたが不可解だと感じるほとんどすべての立場には、内部から見れば当然だと感じられる歴史があります。
中心的な問い
なぜ理性的な人々は同じ世界をこれほどまでに異なって見ることができるのでしょうか？
あなたがこれらのスキルを学ぶのは、他人と議論するのが上手になるためではありません。他人をよりよく理解し、協力できるようになるためです。
アイデア
視点は選ぶものではなく、築き上げるもの
人々が世界観をメニューから選ぶことはめったにありません。それは、彼らが経験したこと、育てられた方法、普通だと教えられたこと、生き残るために必要だったこと、そして決して触れることのなかったことから組み立てられます。その歴史の内側から見れば、彼らの結論はたいてい単純な常識のように見えます。
これを理解することは、同意でも言い訳でもありません。それは、人間が（あなたを含め）いかにして物事を信じるようになるかについての、単なる正確な認識です。
視点を形作るもの
機能する6つの力
経験
あなたに実際に起こったことは、どんな議論よりも重い。
文化
何が敬意を表し、公平で、あるいは失礼に当たるかは幼い頃に学び、普遍的だと感じられるものです。
情報環境
二人の人物が、全く異なる情報源から十分に情報を受け取っている可能性があります。
恐れとニーズ
安全、尊厳、そして帰属意識は、推論が始まる前に結論を形成します。
アイデンティティと帰属意識
いくつかの信念は、誰があなたと一緒にそれらを共有しているかという理由で保持される。
トラウマと歴史
集団は危害を記憶しており、その記憶が今何が危険と感じるかを形作ります。
なぜ私たちは苦しむのか
私たち自身の地図で判断する
- 私たちは自分自身の経験が通常であると仮定し、逸脱を誤りとして扱います。
- 私たちは、相手の意見の最も声高な部分だけに出会い、それを平均的なものとして扱います。
- 私たちは、立場を生み出した背景となる人生を知らずに、それを孤立して判断します。
- 私たちは理解することを是認することと混同するため、試そうとしません。
活動を見る
同じ事実、異なる世界
新しい工場に対する二つの見方
ある人は、一世代前に職を失った町に仕事が戻ってくるのを見ている。別の人は、子供の頃に泳いだ川を見ている。どちらも事実について混乱しているわけではない。彼らは異なる歴史を比較検討しているのだ。
警察に対する二つの見方
ある家族にとって、その制服は助けが来ることを意味します。別の家族にとっては、帰ってこなかった親戚を意味します。どちらの信念も証拠に基づいています — ただ、その証拠が異なるだけなのです。
移民に対する二つの見方
何も持たずに到着し、人生を築き上げた人と、仕事がなくなり、それは進歩だと言われた人。彼らの結論は、生きてきた数十年が異なるため異なります。
スキル
別の視点をマッピングする方法
その話について尋ねる
「何があって、それがあなたにとって重要なことになったのですか？」は、あらゆる反論に勝ります。
奥底にあるニーズを探る
ほとんどの立場は何かを保護している：安全性、公平性、尊厳、帰属意識。
まず誠意を仮定する
相手はまともな人間であり、あなたが見えていない何かを見ているという前提から始めましょう。
言い返す
「はい、その通りです」と彼らが言うまで、その見解を説明してください。それから初めて応答してください。
試す
視点マッピング
視点マッピング
その見方を理解しにくいと感じる実在の人物—カリカチュアではなく、実際の人物—を一人選び、その人がどのようにその見方に至ったのかをたどってみてください。
あなたがまだ答えを知らない質問。
熟考
これがあなたについて何を明らかにしているか
- あなたは誰の視点を真剣に理解しようとしたことがありませんか？
- どのような経験が、どんな議論よりもあなたの見解を形作りましたか？
- あなたが書き出した人物は、自分のことを認識するでしょうか？
実践する
これを使う場所
家族
年上の親族に、20歳だった頃の世界がどのように見えたかを尋ねてみましょう。
ワーク
提案に反対する前に、その提案者がどのような問題を解決しようとしているのかを明確にせよ。
政治
反対側の思慮深い書き手を定期的に、反論するためではなく、読みましょう。
オンライン
出会った見解の最も強いバージョンを判断し、その下にある最悪のコメントを判断しない。